有幸参观了桃园县实验幼儿园，一进入校园，就仿佛进入了，童话的世界、游戏的乐园。处处充满了儿童气息，园内的环境，整洁优美、布置内容丰富多彩、益智动脑，满满了朝气蓬勃，是个充满正能量的地方。让我有一种再读一次幼儿园的冲动，这种冲动在我们参观幼儿园之后更浓烈。

实验幼儿园的环境布置美观益智、游乐设施种类齐全，完全符合儿童的成长条件。每个幼儿脸上挂满了天真的笑容，我想这不仅仅是学校环境的影响，更应该是老师的原因。为什么，走进每间教室你就会找到答案。

1、幼儿园老师的创新

走进实验幼儿园的每一间教室，你会发现每一间教室都是独一无二的原创作品。从主题墙的设计到区角的设计。都各不相同，各有千秋。印象很深刻的是模拟医院的场景，从挂号、到看病到拿药。这一柜台的设计，老师肯定下了很大的功夫，还有医院内部的操作步骤，这一庞大的工程项目，幼儿园老师仅用一个区角展现出来，很佩服老师的创新想法，让孩子实践操作比教师说一百次都要有效果。还有一个班级的老师，用碎花布做个一个吊顶的装饰品，一块很有乡土气息的碎花布，在老师和孩子的手中竟然变成了一个艺术品。更有一个老师，用幼儿园废弃的水桶做了一个鱼缸，这样的废物利用，我自叹不如。

2、幼儿园老师的细心

经幼儿园兰园长向我们介绍，教室里的布置由老师们一件一件的创作出来，每一件教具都有他存在的作用与价值。让我记忆深刻的是幼儿园孩子喝水一直都是老师头疼的问题，教师为解决这一问题，制作了比一比，看谁的喝水小宝宝。老师为每一个孩子准备了一个水杯，幼儿每喝一杯水，就往杯子里投一根小棒。一天下来，比一比谁是喝水的好宝宝，就能得到老师的表扬，用这样的方式，不用担心幼儿一天不喝水，甚至不用监督，就解决喝水的问题。

3、幼儿园老师的放手

我特别喜欢幼儿园的区角，幼儿可以根据自己的兴趣爱好，自己选择区域，进入区域按自己的想法来，完成自己的作品。印象最深刻是一个班级幼儿的造纸术，我走过去时只看见几个孩子在哪里，井然有序的来弄废弃的报纸，重新造纸，那么一个复杂的过程，我并没看见有老师在哪里一步一步的教授，都是孩子自己操作的，这样没有老师的环境，孩子没有压力，孩子自己商量，既可以发展幼儿的合作精神，又可以锻炼幼儿思考动手的能力。这比老师纸上谈兵的效果要好上百倍吧。

4、幼儿园老师的语言

幼儿园老师的语言是热情的、温柔的。幼儿园的老师做到这点，走进每一间教室，没有发现有一个老师是扯着嗓子在喊，幼儿园一个班级的孩子那么多，老师却用温柔的声音上课，我很是佩服。幼儿的模仿能力很强，你用什么样的语气对他说话，他就会用什么样的语气跟你说话。善用语言，兰园长走进中班的一间教室，看见桌子有黑色的彩笔印，兰园长就问：陈老师，这个桌子为什么那么脏呢，陈老师没有直接回答，而是问：小朋友告诉院长妈妈，我们的桌子为什么这么脏呀，孩子们就七嘴八舌的回答起来，那我们要扣分了，怎么办了？孩子有的说表现好点，把分挣回来，有的说擦干净，一下子孩子们献计献策，热闹极了！陈老师就用了两个问题，让孩子动脑筋，明白道理，这比老师耳提面命的说一百次都强吧。

   以上是我参加幼儿园的一丝小感悟，但更我值得深思的是我是否有幼儿园老师的那些精神。在以后的教师生涯中，该如何向实验幼儿园的老师学习，并运用到教学中。（张花撰）