常德学习心得

作者:王飞   来源:本站原创   发布时间:2020-12-11   浏览次数:511   [关闭] 上一篇  下一篇

  参加本次学习活动,听了八位专业老师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这八节课,我从以下几个方面谈谈自己的感受:

  1、 情境的创设

  教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师们利用学生熟悉的生活场景材料,引发学生的思考。如在《小牛的服装店》一课中,牛教师以帮助服装店老板卖衣服为主线,将听觉、语言、沟通目标融入其中,激发学生的学习兴趣、求知欲及主动表达的欲望。让学生切实的感受到了知识来源于生活,用于生活。同时牛老师设计的教具精美,课堂互动性强,目标明确,整堂课下来结构框架完整。又如朱思老师的《奇幻森林》一课中,通过小丸子给爸爸送文件袋途中发生的一系列故事,来进行知识点讲解,这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的教学进行了情感铺垫。朱思老师的课件做的十分精美丰富,不仅抓住了学生的眼球,也让我们听课的老师享受其中。

  2、 注重学生的自主探索

  教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨。如刘慧老师在《送青蛙回家》的课堂中,通过情景创设,感知青蛙“跳跳”和“呱呱”通过听赏、表演、演唱等形式,让学生大胆的表现,创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,获得成功并体验成功的喜悦。三、教师的激励到位

八位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了的积极影响。在《母鸭带小鸭》一课中,张艳老师通过模仿鸭子们的声音、游泳的动作,再到走的动作一系列教学,学生进行模仿,整堂课互动性非常强,学生也玩乐其中。

  4、 合作交流与动手实践相结合

  八位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。如《认识图形》一课中,詹老师通过让学生摸一摸形状的边、角,开小汽车,给小鱼找眼睛等一系列活动中获得知识,同时詹老师准备充分,课堂的把控能力强;在朱雅琴老师的《颜色认知》一课中,老师根据学生认知特点,从感知—配对—分类来认知红色绿色,最后利用辅助工具教学为课堂增色不少,学生全程参与度高,体验到了课堂乐趣。

  5、 练习设计有层次性  

  练习设计重视促进学生思维的不断发展。如张惠芳老师《我的身体》一课中,教师先让学生认识身体的“脸、手、肚子、脚”再到跟随音乐律动做相应身体部位的动作,以及贴身体部位等,整个教学设计环环相扣,步步深入。又如张超老师《我来找一找,我来做一做》一课中,课堂设计思路清晰,结构框架完整,从易到难,层层递进,同时张超老师教态自然有亲和力,从容应对各种情况,教学经验老道。

  八堂课下来,各位老师们把情景创设、自主探索、授课激励、合作交流与动手实践、 设计层次分明体现的淋淋尽致。总之,本次听课让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。