5月21日，桃源心理学会专家陈春云、刘丽芬来到特校对康复部师生家长指导心理健康工作，陪同的还有关工委李郁芬副主任。

   在多媒体教室，陈春云老师为康复部师生、家长们做了一场《敢面对，破局限，不放弃，不失望，坚持，坚持，让自信的阳光照亮梦想！》的公益讲座。

   陈老师从身边的感动说起：孩子们巴巴的眼神，充满依恋、向往、诉说，渴望、无助、不舍的日常……家长们极具耐心细心，不厌其烦，一遍遍反反复复，发现、摸索、共情，简单又繁琐的艰难！很少责备训斥，只是默默从自身找原因，从问题找方法。一点一滴培养孩子生活的自理能力，培养能坚持听讲几分钟的注意力……

   特教老师们鲜为人知却异常伟大！面对这样情绪难控特殊的孩子，他们始终以宽容、慈爱的态度呵护、指引他们敞开封闭的心灵。谁能想像，上百遍千遍，机械重复、单调琐碎、枯燥乏味的工作，他们却没有抱怨，满怀母爱想方设法时时处处呵护着孩子们。种种感动之余，即使点滴光热，也愿风雨同舟。

   从教40多年的陈老师，这样理解特殊儿童的心：他们与正常孩子一样，有着心理发展的需求，渴望交流，享受友情关爱，自尊心比正常孩子更强；越关注越成长，年龄的增长能力也会逐渐增强，会一步步缩短与正常孩子的距离，需要耐心等待；好想与正常同伴交往，好想一点小进步，也得到表扬；不自信的时候，鼓励就有力量；他们也会拼命长大，努力成为父母的骄傲。

   陈老师总结了特殊孩子家长们容易陷入的6个误区及9个对策：

   1、质疑对孩子付出的意义，否定对孩子可能性的发展。

   2、信念不坚定，几度动摇，特殊教育没有持续性。

   3、“帮教”意识薄弱，存在“家长管养，教师管教”的观念，把自己的职责等同于保姆，只负责衣食住行等生活起居。

   4、急躁焦虑，缺乏耐心等待，疏忽自己的坏情绪。

   5、包办代替，什么事说不如做，剥夺孩子自我锻炼的机会，造成孩子消极思维定势。

   6、忽略主动学习专业知识。校内校外结合不够。

   专家指导：特殊儿童父母应该怎么做？

   1、了解孩子心理特点，千万不要因为“倒霉”“命苦”，“不幸”这些字眼占据思想，现实不能再选择，但未来的路还有选择的可能。

   2、正视缺陷，学会自我肯定和接纳，给孩子安全感，以宽容的心态对待孩子的每一次过失。

   3、静待花开，满怀期待的心理，不急躁，不抱怨，学会赞美孩子每一点进步，欣赏孩子每一个闪光点，帮助孩子战胜自卑。

   4、培养承受挫折的能力，发掘潜力，培养自信心。

   5、“全纳”教育原则：满足儿童需要，不包办也不放纵，将爱的行为具体化，以正确的方式爱孩子。

   6、创造条件与常态儿童交往，一定不能嫌弃，要感受和参与正常的生活和学习等一切活动。

   7、向专业老师学习，更大的包容与耐心，想方设法激发孩子的积极主动性，扩大大脑兴奋点，有利于建立新的神经通路。

   8、和孩子一道坚强面对人生，从家务小事训练，树立信心，让孩子觉得自己不是个废人，还能够减轻父母的劳动。

   9、永远坚定不移的信念——缺少什么都不能放弃自己的孩子，一定让孩子感到更多一些的快乐。

   陈老师用原创诗歌《伤痛处开出的花 终会大放异彩》致谢天下最伟大、最不容易、特殊的家长们，并用海伦凯勒、尼克胡哲、贝多芬、霍金、张海迪、刘伟、邰丽华、杨光等大量鲜活的事例鼓励家长孩子，勇于面对，自强不息，不向命运低头，挑战不可能，奏出生活最强音！家长们热泪盈眶，大家明白，这就是家长们爱孩子的语言，我们相信这种爱会融化一切困难，迎接未来的挑战。

   此时此刻哭闹的焱焱小朋友，被爱的氛围感染，爬起来紧紧搂住李主任，亲亲奶奶的手，闻闻奶奶的衣服，亲昵的举动让李奶奶爱上了这个可爱的孩子，并答应一定去家里看他，小朋友才放手。

   “盲人摸亲”游戏结束后，在场的每一位齐声共读：勇敢面对，打破局限，不放弃，不失望，坚持，坚持，让自信的阳光照亮梦想！破茧而出，逆风飞翔，相信，相信，我们的爱一定让孩子快乐成长！老师孩子家长们一同接受专家们爱的鼓励，信心满满投入到未来的学习工作生活中。

   会后陈老师感慨万千，老师家长都不容易，孩子们的未来在哪里，激情热情会随长期的坚守看不到光明而失去。她在整个会场看到的只有家长无可奈何泪水在眼眶里打转，看到孩子们天真无知，嘻戏打闹的本能的快乐。她虽然做过很多场讲座，但是这一次她的心里不是滋味。初次的相遇会带来更多的遇见，这种不是滋味的滋味也会慢慢化为理解，也会化为社会各界对特殊教育带来的更多关注。

审核人：谭一胜