按照上级的有关要求，结合学校以往开展的送教上门工作，本学期，我们开展了“三帮一”送教上门活动。现将本人本期的送教小结如下：

一、送教对象。“三帮一”送教对象三名，都属于县漆河地区。学生方已胜，属于高度自闭，有一定的暴力倾向。平时很少穿衣服，或是衣服随便挂在身上。好动，单独在家时就一个人在单独的房间内上跳下跳，从屋内跑到屋外不停。妈妈也有点智力低下，平时也就负责照顾家和孩子。父亲在外做事，一家的劳力。我们刚到他家时，父亲出了车祸，还在医院治疗，本来家庭条件就不好，这次更是雪上加霜。学生胡佳成，轻度智力障碍，生活能自理。家庭经济贫困，爹妈常年在外打工，收入也只一般。奶奶腿残疾，行动不便，爷爷体弱多病。学生钟园龙，早期的送教对象。属于高度自闭儿童，也是一个喜欢独来独往的人，生活能简单自理，特别喜欢汽油味。家庭经济困难，在村里的帮助下，开始养殖事业----养猪，正艰苦脱贫中。

二、按时按质完成送教。按照计划，我们每月都按时开展送教活动，并及时与“三帮一”的村干部、乡送教老师联系后一起到送教对象家中送教。每次我们教认真备好送教的课，针对学生进行运动、感知、语言交往能力的康复和训练。送教前，我们还认真准备好相应的教学教具，并适当地给学生带些小礼物。我们将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助送教儿童了解自己，认识自己或家人，简单适应生活。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当孩子们取得点滴进步，我们老师（包括村干部）都由衷感到高兴，再苦再累我们都觉得值了。

从学校到送教对象家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了送教对象儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪。送教虽苦，我们却很乐意。我们努力着，我们也收获着。