(通讯员 何芳 张超 文/图)孩子成长过程中，学会生活自理能力，熟悉掌握基本生活技能，会促进孩子们动作技能、认知能力的发展，更可以培养一种责任感，学会承担。与此同时，为了规范学生的行为，培养学生良好的生活习惯，提高学生的独立自理能力，让学生得到全面、和谐的发展。
6月21日，桃源特殊教育学校里欢呼声一浪高过一浪，“加油！加油！”孩子们的小脸涨得通红。场地上，居然摆放着花生、衣服、艾草和包，桃源县特殊教育学校正 开展“我可以 我最棒 让我来”学生自理能力比赛正如火如荼的举行。
会生活、能自理又是学习和创造的基础和前提，培养学校残疾学生的生活自理能力是特教老师、家长的使命。本次比赛，同学是自愿报名。比赛当天，同学们兴致勃勃地来到了比赛场地。通过展示剥花生、系红领巾、叠衣服、缝制艾草荷包等内容，体现每位参赛学生的生活自理能力。
参加比赛的每一位学生都信心满满，精神抖擞，准备用他们灵巧的双手、娴熟的动作在师生面前大显身手。选手听到“开始”的信号，立马动起手来。那专注的眼神、娴熟的动作，一个更比一个快，一件件散乱的衣服，在他们的小手里，转眼间就被叠得整整齐齐。周围观赛的同学和家长们都紧张、激动地为选手们欢呼加油，学校内充满了紧张、欢乐的呐喊声和助威声。最终，王诗涵、朱诗琴等学生被评为“生活自理小能手”、“生活自理标兵”。
桃源县特殊教育学校在为学生创造良好生活、学习环境的同时，一贯重视学生生活习惯的培养，通过此次比赛，有效地提高了学生的自理能力，增强了幼儿自我管理意识，进一步丰富了校园文化生活。
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